大纲新变化

(1)课程结构和适用对象
1.“各课程大纲的第二部分”(P11-P159)适用于本科一,二年级的必修体育课程和本科一,四年级的公共选修课程课程。它也可以用于高职院校学生,研究生和国际学生。课程选择。 TR 2.“第三部分(P160-P168)适用于高职院校一年级,研究生一年级,国际学生一年级体育课程。 (2)分层教学和教科书选择
1.“各种课程教学大纲”中的一些特殊课程根据中小学或初级,中级和高级水平提出不同的教学目标,任务和要求。根据不同的教学类别,目的是达到不同的水平。或者同一教学班学生的基本差异,供教师在教学中作为参考。 TR 2.教师对教学大纲的使用应根据教学水平或基于学生的基础选择,使用基于学生大多数水平的大纲的等级水平,并适当选择一些其他级别的大纲,以满足其他级别的学生。 。 TR 3.本科一年级第一学期的重点班主要使用小学一年级的大纲。 TR (3)“菜单式”评估和限制性选择
1.“菜单式”评估是对身体健康或特殊技术的评估,并为同一评估内容设置了几个不同的项目供学生独立选择。这种评估方法主要是为了淡化筛选和选择功能,加强激励和发展功能,给予学生更大的自主权和选择权,尊重学生之间的个体差异,避免“一刀切”,更好地反映评估的公平性,改善学生的学习的热情。 TR 2.在具体实施过程中,实施限制性选择的方法,即每个检查内容都设置有强制性检查项目。每个学生必须首先完成所要求的考试项目,然后教师可以指导困难的学生选择适当的其他评估项目。实施限制性选择是为了避免自选评估项目可能过于分散并且占用太多教学时间的可能性。

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